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成语故事课件
随着写作规范的不断完善,我们可能会用到一些范文,范文可以运用到不同的场合,让我们来参考一些范文吧!请你阅读小编辑为你编辑整理的《成语故事课件7篇》,希望能对你有所帮助,请收藏。
成语故事课件(篇1)教学目标:
1、识写本课生字
2、正确、流利地朗读成语,大致了解其中某些成语所包含的故事,能从中获得一点启发。
3、有主动学习、积累成语的兴趣。
教学重点:
识字、积累成语
教学难点:
自主识字、了解成语的意思
教学准备:
学生:课前了解成语的故事,收集一些常用成语。
教师:生字卡片、小黑板、多媒体课件。教学过程:
这样的导入,在平滑无缝间过渡到本堂课的学习内容。既训练了学生的语言表达能力,又引起学生的兴趣,同时又为以后的学习做了巧妙的铺垫。
一、复习旧知,导入新课
1、(与学生进行课前谈话)刚才我们背诵了有数字的成语。今天老师就带你们去认识另一类成语《有故事的成语》(板书课题)
2、读课题,解题。
二、初读课文,自主识字
我国著名教育学家叶圣陶老先生说过:教是为了不教。识字教学的任务不但要学生识字,更重要的是学会识字方法,培养识字能力。学生可以根据自己的.个性,用自己喜欢的方法识字。识字方法的交流、体现了学生有效的自主、合作、探究。我提醒大家活动的开展让学生从小学会帮助别人,欣赏别人,加之小老师的作用,让孩子们感觉到有一种成就感,自豪感。也可以激发孩子们求知的愿望,给孩子们增添了许多乐趣。通过猜生字游戏,让学生在愉悦中巩固识字,。
1、读课文,读正确。
(1)、自由读请读一读这些有故事的成语,如果读的过程中遇到不认识的生字,就拼一拼它头上的音节老师相信你们能读准每一个字音,把每一个成语读正确。
(2)、齐读
2、自主学生字这些字娃娃就是大家要认识的新朋友,请和你的伙伴小声拼读两遍(课件出示生字)
(1)、哪些字娃娃的名字最容易叫错呀?请你给大家友情提示,并请你当小老师教大家读两遍。(教师根据情况补充指导梁、父的读音)
(2)、你又打算怎样记住这些字娃娃的样子呢?请把你的方法介绍给大家。
3、识字游戏猜生字:
三、层层递进,精读课文
1、师范读。
2、抽学生读,了解学生情况。
3、学生齐读
采用多种朗读形式,训练学生把成语读正确,流利,读出成语的韵律美。
查看更多>>我的“成语故事课件”充满了想象力期待它能够得到您的认可。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,但教案课件不是随便写写就可以的。教案是教师日常教育教学工作的重要组成部分。如果您喜欢本文可以分享给身边朋友喔!
成语故事课件【篇1】教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、初步感知课文内容。4、凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
重、难点
1、弄清成语故事中精辟的语句,揭示其比喻义。
2、强朗读和复述训练。
3、明白成语故事中包含着的深刻道理。教学方法与手段师:导读法生:自读自悟,合作探究相结合教学准备教学挂图 小黑板教学过程设计一、导入新课,揭示课题。同学们,我们的头脑里已经记入了不少的成语,你能说几个给大家听听吗?(学生交流回答。)今天,我们一起来再来学习几个成语故事。(板书:8、成语故事)谁来告诉大家,什么样的词叫作成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句,大多由4个字组成,一般都有出处。)
二、初读指导。
1、课文中讲了哪三个成语故事呢?请大家一起来读课文。(小黑板出示初读要求)
(1)轻声读课文,边读边圈出文中的生字新词。
(2)拼读生字表中的生字,想办法记住字音、字形。
(3)注意读准字音,读顺句子,读通课文。
(4)画出文中不理解的词语,准备质疑。
2、学生自读课文,教师巡视指导。
3、检查自学情况。
(1)出示生字词。楚国 戳穿 演奏腮帮 俸禄 滥竽充数南郭先生
(2)请你说说哪些字音容易读错,要提醒大家注意。“楚”、“戳”是翘舌音;“奏”、“腮”是平舌音;“滥”、“禄”是边音;“竽”是第二声,不能读成第三声。
(3)启发学生质疑:文中的哪些词语你不理解?让学生通过联系上下文或查字典理解词义。夸口:说大话。戳穿:刺穿。(用实物进行演示)腮帮:腮。(让学生指指自己的腮帮,再鼓鼓腮帮)俸禄:封建时代官吏的薪水。(4)指名读课文,注意正音。
三、指导书写。
滥:左右结构,书写时注意左窄右宽。禄:左边是“示字旁”,同时提醒右下不是“水”。
四、精读《自相矛盾》
1.自由轻声读课文,想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛,先夸盾好,什么也戳不破;又夸矛好,什么都能戳破。旁人问他:拿你的矛刺你的盾,怎么样?那人哑口无言)
2.讨论:
查看更多>>由于我们工作的严谨,我们会看到各种各样的范文,范文可以为我们平时的生活提供不少帮助,范文的撰写要注意哪些方面呢?小编特别从网络上整理了绘本故事课件,希望对大家有所帮助。
绘本故事课件 篇1一、说教材:
《两棵树》是一本经典儿童绘本,是一个寓意很深的故事,故事意境优美,蕴含着感染人、影响人的情感价值,绘本以两棵树的离别与重逢为主线,逐渐展开故事情节,两棵树从开始的互相争吵——到后来的离别——再次的重逢之间的情感交流,在这绘本故事中,能让我们充分感受到两棵树的不同情感,从而也告诉我们要正确对待身边的好朋友,珍惜友谊。大班的孩子喜欢交朋友,虽然也经常会和好朋友发生争吵,但没过多久又能和好如初,大班的孩子马上就要步入小学,和好朋友分别了,这时候的友谊更加的可贵,正如绘本故事中的两棵树一样,比较容易理解,为此我设计了这堂课。
二、说活动目标:
根据大班语言领域目标,通过分析教材,结合大班幼儿的年龄特点、语言发展的实际水平,我确定如下目标:
1、欣赏绘本内容,理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。
2、幼儿能自主观察画面,大胆猜测、表述绘本情节内容。
3、感受两棵树的离别与重逢,懂得正确对待身边的好朋友,珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
三、说重难点:
根据目标定位,我把活动的教学重点定位在:理解图书的大概内容,并能大胆地用语言表达出来。
教学难点定位在:通过观察和听说,发现故事中角色的对话特点,从而体会他们不同的心理感受及情感交流。
活动准备为了给幼儿展示优美意境的作品,使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习,为此我作了以下准备:
1、《两棵树》多媒体课件2、自制小图画书(人手一份)
四、说教学法:
教师是学习活动的支持者和引导者,在本次活动中我主要采用了多媒体课件演示法、视听结合法,观察法等使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活,使活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。
五、说活动过程:
对于这样经典的绘本,我们应该思考,不仅是要挖掘故事本身所蕴含的价值,更要重视如何引导幼儿仔细、耐心的欣赏每一个细节,理解认识事件的发展和人物的心理变化这一过程,因此我通过以图质疑、引入情境——观察表述、理解故事——体验生活、结束活动这三个环节来达成教学目标。
(一)以图质疑、引入情境在活动开始时,我就以开门见山点出主题,并以图片提出疑问,引导幼儿有目的地去倾听故事,激发幼儿学习的兴趣。
查看更多>>小编根据您的需求,精心打造出这份实用的"中班故事课件",期待这篇文章能为您在生活和工作中的调适提供帮助。按照教学标准,教师在上课之前,必须准备好教案和课件,而这些教案课件的内容,需由教师自行填充和完善。教案在自我管理中扮演着至关重要的角色。
中班故事课件 篇1近阶段,我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本领大”这一阶段。在前期活动中,我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动
幼儿园小班社会教案:爸爸的大手
活动名称:爸爸的大手
设计思路:
近阶段,我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本领大”这一阶段。在前期活动中,我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。
在前期活动中,孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的兴趣爱好、也感受到了爸爸有许多许多的本领。特别是在“爸爸调查表”的交流活动中,孩子们在说到爸爸本领时候,都显得非常的自豪,但是孩子的表达比较简单。我们分析,爸爸的本领这一内容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸,激发幼儿爱爸爸的情感。为了帮助孩子能够比较丰富的进行有关经验的表达,我们又进行了“爸爸的大手”调查活动,收集了“爸爸的大手”调查表,让孩子聚焦于对爸爸本领的关注,同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。
从“大手调查表”中我们发现,孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本领的信息为一些客观实在的,如爸爸会修理很多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现,如爸爸的大手也经常在关心和爱护我们。
在以上的背景基础和分析中,我根据新教材中的有关内容设计了本次活动。
活动中,我首先让孩子自主的交流“大手调查表”中的内容,可以引导幼儿回归自身,调动经验,并在幼儿表述之后适时的进行相关经验的引发。随后,让孩子们来体验感受ppt中爸爸大手关心我们的内容,通过对图片内容的观察理解,让孩子们的经验获得在情感上更提升一步。最后用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达,让幼儿感受散文优美的意境,激发幼儿尝试自己改编散文的兴趣。
内容与要求:了解爸爸大手的本领,增进对爱爸爸的情感。感受散文的优美,初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。
活动准备:调查表“爸爸的手”、ppt、背景音乐
活动流程:[分享交流]——[体验感知]——[欣赏理解]——[尝试改编]
活动过程:
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